сформированности теоретических знаний по данной теме
1. Проверка домашнего задания. (И)
1. Организационный момент
Приветствие и проверка подготовленности обучающихся к уроку.
Включаются в деловой ритм урока.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
2. Формулирование темы урока.
Постановка целей урока.
Мотивация обучающихся.
Звучит отрывок из стихотворения:
Эти линии все знают.
Направление храня,
Они дружно убегают
В бесконечность от меня. . .
. . . Даже если линий много,
Не смешать одну с другой:
Они держат очень строго
Расстоянье меж собой.
(Н. К. Шабалина)
Подвожу обучающихся к формулированию темы и целей урока с помощью вопросов:
1) О каких линиях идет речь в этом стихотворении?
2) Ребята, а что позволяет нам применять полученные в курсе геометрии знания на практике?
3) Как тогда сформулировать тему нашего урока?
Запишите ее в тетради.
Запись темы урока на доске.
4)Какие цели можно поставить перед собой?
Вызвать учеников для построения параллельных прямых( 3 ученика)
Показать на слайде как можно изображать параллельные прямые.
Внимательно слушают стихотворение.
1) О параллельных прямых.
2) Задачи.
3) Решение задач по теме "Параллельные прямые".
Записывают тему урока в тетради.
4) Обучающиеся формулируют цели урока.
Знать: определение параллельных прямых, свойства параллельных прямых, признаки параллельности прямых.
Уметь: решать задачи на применение признаков и свойств параллельных прямых.
Познавательные УУД (поиск и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>