Параллельные прямые

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

сформированности теоретических знаний по данной теме
1. Проверка домашнего задания. (И)





1. Организационный момент
Приветствие и проверка подготовленности обучающихся к уроку.

Включаются в деловой ритм урока.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
2. Формулирование темы урока.
Постановка целей урока.
Мотивация обучающихся.
Звучит отрывок из стихотворения:

Эти линии все знают.
Направление храня,
Они дружно убегают
В бесконечность от меня. . .
. . . Даже если линий много,
Не смешать одну с другой:
Они держат очень строго
Расстоянье меж собой.
(Н. К. Шабалина)
Подвожу обучающихся к формулированию темы и целей урока с помощью вопросов:
1) О каких линиях идет речь в этом стихотворении?
2) Ребята, а что позволяет нам применять полученные в курсе геометрии знания на практике?
3) Как тогда сформулировать тему нашего урока?
Запишите ее в тетради.
Запись темы урока на доске.
4)Какие цели можно поставить перед собой?

Вызвать учеников для построения параллельных прямых( 3 ученика)

Показать на слайде как можно изображать параллельные прямые.



Внимательно слушают стихотворение.











1) О параллельных прямых.

2) Задачи.


3) Решение задач по теме "Параллельные прямые".
Записывают тему урока в тетради.
4) Обучающиеся формулируют цели урока.
Знать: определение параллельных прямых, свойства параллельных прямых, признаки параллельности прямых.
Уметь: решать задачи на применение признаков и свойств параллельных прямых.
Познавательные УУД (поиск и

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: