в состоит открытие новых знаний?
– Чтобы узнать тему урока, отгадайте ребусы.
– Какие слова у вас получились? (Отношение, чъсла. )
– Сформулируйте тему урока, составив ее из этих двух слов.
– Что вы умеете уже делать с числами?
– Что обычно подразумевается под словом «отношения»? Где можно узнать толкование этого слова?
– Предположите, что в математике могут понимать под отношением чисел? Ответ аргументируйтеКоммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: умение осуществлять контроль и корректировать свою деятельность.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации; умение проводить анализ объектов, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотезПостроение проекта выхода из затрудненияОтвечают на вопросы учителя.
– Узнать, что такое отношение чисел.
Составляют план работы для достижения поставленной цели (учитель предлагает возможные пункты плана, а учащиеся определяют их последовательность
– Информацией в учебниках, что-то могут подсказать одноклассники.
–В группе, так как это сокращает время работы и повышает шансы на успешное выполнение задания. – Одна голова хорошо, а две – лучше.
– Один говорит – другие слушают.
– Каждый работает на общий результат. Быть вежливым. С уважением относиться к другому мнению
– Сформулируйте цель урока.
– Составьте план действий, направленных на достижение поставленной цели.
– Какими источниками информации вы планируете воспользоваться?
– Как вы планируете работать: индивидуально или по группам? Почему?
– Приведите пример пословицы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>