ацию, получаемую из различных источников, использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении практических задач с соблюдением требований техники безопасности, норм информационной безопасности; владеть навыками разрешения проблем, самостоятельного поиска методов решения практических задач.
Коммуникативные: владеть языковыми средствами – умением ясно, логично и точно излагать свою точку зрения; уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.
Регулятивные: уметь самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать свою деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельностиФормировать основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями; уметь вести диалог с учителем, одноклассниками,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; развивать способность к образованию, в том числе самообразованию и непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
Организационная структура урока
Этапы урокаДеятельность учащихсяДеятельность учителяУниверсальные учебные действияОрганизационный моментПриветствиеПроверка готовности учащихся к уроку. Приветствие учащихсяМотивация
(самоопределение) к учебной деятельностиНастрой на работу.
Отвечают на вопросы учителя, аргументируют свою точку зрения. (Фронтальная работа. ) «Только те знания становятся нашим достоянием, которые мы добываем сами».
– Как вы понимаете эти слова? Согласны вы с ними. Свой ответ аргумен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>