босновывают свои ответы).
Слайд 6. (название темы)
- Назовите тему урока. (Дети: "Звуки н, н и буквы Н. )
Слайд 7. "Корзина идей".
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
- Сформулируйте цель урока. (Дети: будем выяснять работу буквы Н).
- Составим план работы. (Дети составляют план работы, учитель помогает, корректирует).
- Работа с рисунками.
-Составление схем слов.
- Выделение звуков в слове.
- Знакомство с новой буквой.
- Чтение слогов, слов и предложений.
- Чтение текста.
-Что мы сейчас составляли? Зачем? (Дети обосновывают свои ответы).
Работа контролёров.
- Сейчас, предлагаю поработать нашим контролёрам.
- Найдите букву Н в алфавите. После, какой буквы находится буква Н? Какая буква стоит после буквы Н. На что похожа буква Н? (Ответы детей, сравнение печатной и прописной буквы). ).
Регулятивные УУД:
Целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.
- формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
5. Реализация построенного проекта
Слайд 8. Звуковой анализ слов на основе моделей.
- Рассмотрите иллюстрации в учебнике в верхнем ряду справа (с. 52). и на экране.
- Что изображено? (нота. )
- Прочитайте слово "нота" по слогам.
- Произнесите первый звук в слове "нота".
- Дайте характеристику звуку н. (Дети: звук согласный звонкий твердый).
- Объясните, почему звук н произносит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>