говоркой.
-Чтение про себя.
- Чтение вслух, прохлопывая ритм.
- Чтение с ускорением, кто быстрее прочитает.
Скороговорка:
Аня нынче нянина,
Нина няня Анина.
Познавательные УУД:
Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.
- формируем умение извлекать информацию их схем, иллюстраций, текстов;
- формируем умение представлять информацию в виде схемы;
- формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
-формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
-формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
-формируем умение ориентироваться на развороте учебника;
- формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
3. Выявление места и причины затруднения
Ситуация проблемного диалога.
Использование ТРИЗ технологии.
Тренинг "Я беру тебя с собой"
- Ребята, я собираюсь совершить путешествие и решила взять с собой "нитки". Если вы предложите мне то, что мне подойдет, тогда я возьму вас с собой.
(Дети называют слова, я выбираю те, в которых присутствуют звуки н, н и делаем вывод, чем похожи все выбранные слова).
- Как вы думаете, с какой буквой мы сегодня познакомимся? ( Дети: с буквой Н).
- Знаем ли мы работу буквы Н? (Дети: мы не знаем работу буквы Н).
- Выяснили, что мы не знаем.
- Что должны сделать дальше? (Дети: открыть новые знания).
Познавательные УУД:
Постановка и формулирование проблемы;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
4. Построение проекта выхода из затруднения
(постановка учебной задачи)
Слайд 5.
-Ребята, предположите, какой у нас будет урок? (Дети: урок открытия новых знаний).
- Объясните, почему? (Дети о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>