ение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
- формируем умение слушать и понимать других;
- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
- формируем умение работать в паре.
6. Первичное закрепление во внешней речи
Знакомство с обозначением изученных звуков с помощью малой печатной буквы в квадратных скобках и правилом соотношения буквы "н" и звуков н, н.
- Н.
- н.
- н.
- Какой вывод мы можете сделать о работах буквы Н.
- Посмотрите на букву. Какие звуки она обозначает? (Дети: Буква Н выполняет две работы - обозначает согласный твёрдый звонкий звук Н и согласный мягкий звонкий звук Н. )
Схема - "человечек": дети дорисовывают колпачок-звоночек, раскрашивают один ботиночек синим цветом, другой-зеленым.
Слайд 11. Использование игровой технологии.
1. Чтение слогов.
-Ребята, на станции "Игровая" Незнайка предлагает нам немного поиграть:
1. Игра "Фотоглаз".
-Прочитайте слияния согласного звука н с гласными.
А, О, У, Ы, И, Е. (Чтение детьми вслух)
2. Игра "Буква заблудилась".
-Вам необходимо найти букву Н в начале, в середине и в конце слова. (Слова на слайде).
3. Игра "Твёрдый - мягкий".
- Я буду назвать слова, а вы показываете кружочек, соответствующий звуку. (Дети повторяют слова за учителем, форсируя новый звук).
Физкультминутка по кругам Базарова.
Работа в букваре (с. 52). Работа в парах. Чтение слогов по заданным схемам.
(После чтения учащиеся анализируют слоги каждого сто
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>