е. Открываем контурные карты, берём красный карандаш и наносим свой путь. Скажите, с какой точки мы будем его наносить? (с Европы, т. к. все открытия в Эпоху Великих Географических открытий принадлежат европейцам, наносят на контурную карту свой предполагаемый путь и объясняют, почему его выбрали).
Давно существовала легенда о Южном материке. Ему даже придумали название —Terra Australis Incognita. Найдите в учебнике, что означают эти слова. (В переводе это латинское выражение означает —Неизвестная Южная Земля. Terra – Земля, Australis – Южная,Incognita –Неизвестна).
Начиная с вами очередной раз, путешествие к неизвестной земле вас разделили на 4 команды, вы догадались почему? (4 капитана побывали у берегов Австралии). Ваши команды это ваши корабли, а у каждого корабля должен быть капитан, вы их уже выбрали?
Учитель ставит на парты корабли с именем путешественника, путь которого команде предстоит исследовать.
Отчёт о своем путешествии вы будете фиксировать в бортовом журнале, который лежит у Вас на партах.
Первую запись, которую мы сделаем в наших журналах: напишем число и тему урока (на доске). По ходу урока не забывайте делать записи в журнале. План вашего путешествия у вас в бортовом журнале. В путь!
На самостоятельную работу отводиться не более пяти минут. После чего команда представляет отчёт о проделанной работе у доски перед остальными командами.
1 ученик – Я испанский мореплавательЛуис Торрес, в 1605 году в качестве капитана одного из трёх кораблей отправился на поиски Южной Земли. Я прошёл на своём корабле всего в нескольких километрах от нового материка, но в тумане не заметил его. Но зато я открыл много островов (показывает свой путь на карте). Я прошел проливом между Новой Гвинеей и Австралией. Пролив назван в мою честь – Тор
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>