онном этапе 2015 Будаев Олег А. П. Чехов «Размазня»;
- 3-место региональный этап 2015 Будаев Олег;
- Диплом участника всероссийского этапа Будаев Олег;
桰$аше здоровье?» А. Алексин;
- 1-е место на муниципальном этапе Цыденов Николай «Рассказ певца» М. Зощенко;
- Диплом участника регионального этапа Цыденов Николай;
- Диплом участника муниципального этапа 2017 Самсуев Вадим «Ночевала тучка золотая» А. Приставкин.
Ежегодно присутствуя на районных конкурсах с своими призерами, замечаю, чаще звучат произведения А. П. Чехова, рассказы Михаила Зощенко,Тэффи, В. Драгунского. Из зарубежной литературы предпочтение отдают произведениям Джека Лондона, Жюль Верна, Джонатана Ливингстона, Чарльза Диккенса и других.
По опыту я заметила, что дети выбирают тексты с персонажами, похожими чем-то на них, которые позволяют им лучше выразить себя в них. В первый год некоторые мои ученики читали поэзию, но после дети стали отдавать приоритет сюжетным произведениям, наполненным диалогами, риторическими восклицаниями, обращениями. Все это позволяет продемонстрировать элементы актерской игры, мимику, эмоции. Так, в 2016 году ученик 9-го класса Цыденов Николай, прочитав М. Зощенко «Рассказ певца», завоевал первое место на муниципальном этапе. Николай - заядлый кавээнщик, смог создать убедительный образ человека из народа. Прозаическое произведение, как правило, повремени читается дольше, нужно больше времени провести наедине скнигой, наличие сюжета может увлечь подростка, нуинаконец, большое разнообразие жанров: фантастика, детективы, приключения. Каждому школьнику поего читательскому вкусу.
Но я всегда придерживаюсь того, чтобы произведения несли смысловую и воспитательную ценность. Поэтому мои дети чаще читают произведения на военные, патриотические
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>