темы. Прочитывая военную прозу, дети погружаются в историю, пытаются понять величие подвига нашего народа. Из прочитанных моими детьми произведений можно отметить такие, как А. Твардовский «Я убит подо Ржевом» ( Базарова Сарана), К. Симонов «Сын артиллериста» (Намсараева Дари) А. Приставкин «Ночевала тучка золотая» (Лагконова Маргарита).
С каждым годом выбирать произведения, которые ещё не читали, сложнее, ведь в конкурсе нужна оригинальность, но в этом и прелесть, чтобы перечитать то множество произведений, которыми богата наша классическая литература. Нельзя сказать: «Всё, нам больше нечего читать на конкурсе!».
Конкуренция с каждым годом растет и участники, чтобы зацепить жюри, используют все новые и новые приемы. Ведь надо не только красиво, грамотно и эмоционально прочитать любимое произведение, но убедить жюри в искренности, показать глубину проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.
А на успех в конкурсе влияет не только оригинальный выбор текста, его подача, но и, конечно, артистизм. Может из-за этого конкурс больше стал похож на театрализованное представление или на конкурс актёрского мастерства. Поэтому всё чаще в качестве жюри стали приглашать актёров и театральных деятелей. С таким положением дел я не совсем согласна. Мы должны понимать, что «Живая классика» - это всё-таки конкурс чтецов, а у чтецкого жанра свои особенности. Здесь важно не гримасничать и не размахивать руками, а важно глубоко понять и почувствовать текст, передать своё видение этого произведения зрителям. Мы, учителя литературы, должны сделать так, чтобы конкурс чтецов не превратился просто в конкурс декламаций, а стал настоящим праздником для души.
И в этом плане на учителя, готовящего конкурсанта, ложится колоссальная нагрузка. Конкурс «Живая классик
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>