, а детям раздаются картинки с предметами (книжка, конфета, мяч и т. д. ). Каждый ребенок должен подойти со своей картинкой и выбрать кому он, что даст. Речевой материал: - Я дам конфету девочкам; - Я дам книгу мишкам.
2. Игра "Гости".
Цель: закрепление темы "Дикие животные", усвоение дательного падежа.
Наглядный материал: предметные картинки и мягкие игрушки.
Ход игры: дети рассаживались вокруг стола, у каждого ребенка по игрушки, у экспериментатора зайчик, на столе разложены картинки с угощением. Детям предлагалось выбрать по картинки, для своего животного: - Орехи я дам белке; - Мед я дам медведю.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Дидактические игры на формирование винительного падежа.
1. Дидактическая игра "Кто самый наблюдательный".
Цель: развить у детей внимание, память, обиходный словарь.
Ход игры: дети должны посмотреть, что находиться вокруг, и назвать больше предметов полными предложениями. Первый ребенок называл в единственном числе, а второй повторял во множественном числе. Речевой материал: - Я вижу стол, окно, стул . . . - Я вижу столы, окна, стулья. . .
2. Дидактическая игра "Измени и скажи правильно".
Цель: формировать умения детей внимательно слушать и находить ошибки.
Ход игры: детям задавались вопросы и давались варианты ответов поставленных в начальную форму, ребенок должен был дать ответ в правильном варианте. Речевой материал: - Люблю кого? Что? (мама, Родина, кошка); - Цени что? (труд, забота, дружба); - Береги что? (книга, игрушка, деревья, птиц); - Запомни что? (сказка, песня, загадка, стихотворение).
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Дидактические игры для уточнения форм
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>