ил задание.
2. 2. Результаты исследования
Анализ исследования умений детей называть слова, обозначающие предмет, выраженные именем существительным и отвечающие на вопросы: "Кто это?" или "Что это?" показал следующее (табл. 1)
Таблица 1
Показатели развития у детей младшего школьного возраста.
Называют Имя
Указывают имя в предложении
Не указывают имя
44
56
0
Из таблицы 1 видно, что большинство детей - 56 называет имя в предложении. 44 детей называют только имя.
Среди испытуемых не обнаружено детей, которые бы не указали имя куклы (0).
Анализируя высказывания детей, образующие целые предложения мы обнаружили, что некоторые содержат 4 - 5. Это предложения: "Я хочу назвать ее Света", "Эту куклу зовут Катя".
Встречались и те дети, которые указывают имя по ассоциациии: "Я назову ее Женя, также, как и мою сестренку".
Качественный анализ ответов обнаруживает наличие активного словаря у детей этого возраста.
Среди этих детей встречаются и те, у кого предложения образовано 2 словами: "Она Вика".
Отвечая на вопрос "как зовут куклу?" - 50 детей дают ей имя (Маша, Катя и т. п. ).
Анализ этих ответов обнаруживает наличие пассивного словаря у детей этого возраста.
Анализ исследования умение детей обозначать признаки и качества предмета, выраженные именем прилагательным и отвечающие на вопросы: "Какой?" или "Какая?" показал следующее (таблица 2)
Таблица 2
Называют какая она двумя и более слов
Называют одним словом
Не называют качеств
50
31,25
12,25
Из таблицы 2 видно, что большинство детей - 50 рассказывают о кукле двумя и более слов. 31,25 дете
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>