выявить умения:
1. называть слова, обозначающие предмет, выраженные именем существительным и отвечающие на вопросы: "Кто это?" или "Что это?";
2. обозначать признаки и качества предмета, выраженные именем прилагательным и отвечающие на вопросы: "Какой?" или "Какая?";
3. называть действия (глаголы), связанные с движением, состоянием, отвечающие на вопросы: "Что делает? Что можно с ним делать?";
4. употреблять обобщающие слова (игрушки);
5. понимать противоположные значения слов (большой - маленький, громко - тихо, бежать - стоять).
В методике предлагаются ряд заданий
Задание 1. "Кукла".
Методика проведения.
Педагог показывает ребенку куклу, задает вопросы в следующей последовательности:
1. Как зовут куклу. Придумай ей имя.
1) называет имя в предложении (" Я хочу назвать ее Марина");
2) дает имя (одним словом);
3) не дает имя (повторяет слово "кукла").
1. 2. Скажи какая Марина?
1) называет два слова и более;
2) называет одно слово;
3) не называет качеств, признаков (повторяет слово "кукла").
3. Что на ней (Марине) надето?
1) самостоятельно называет более двух предметов одежды;
2) с помощью вопросов педагога: "Что это? Покажи. . . ";
3) показывает предметы одежды, но не называет их.
4. Как назвать одним словом? (педагог называет: платье, носочки - это. . . )
1) называет обобщающие слова;
2) называет другие виды одежды;
3) повторяет слова, которые назвал педагог.
5. Какая одежда надета на тебе?
1) называет более двух слов;
2) называет два предмета одежды;
3) называет только одно слово или перечисляет обувь.
6. Составле
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>