рироды: название, передвижение, питание, условия жизни и способы ухода.
животных.
В младшем дошкольном возрасте ребенок начинает осознавать себя, свои действия и стремится соответствовать требованиям взрослых, быть хорошим. Его действия постепенно приобретают намеренный характер, а это значит, он может усваивать правила поведения. Это дает основание считать, что уже в младшем дошкольном возрасте можно заложить основы нравственного поведения по отношению к природе, основы экологической культуры.
Общение с природой требует от детей определенного уровня самостоятельности. При этом следует помнить, что самостоятельность младшего дошкольника проявляется не столько при усвоеии новых умений, сколько в применении и совершенствовании уже приобретенных.
Для достижения результата в экологическом воспитании необходимо опираться на эмоционально-волевой компонент самостоятельности и формировать у малышей желание выполнять поручение взрослого. Дети охотно включаются в совместную со взрослыми деятельность, откликаются на эмоциональный тон и с удовольствием подражают действиям взрослого, повторяют его слова. Это можно использовать в педагогическом процессе, погружая ребенка в атмосферу гуманного отношения к природе. На четвертом году жизни у малышей развиваются сложные нравственные чувства, проявление которых в соответствующей обстановке может характеризовать уровень его нравственной воспитанности. К нравственным чувствам детей наряду с любовью к близким, стремлением быть хорошим относится и любовь к животным, растениям, желание заботиться о них. В этот возрастной период дошкольникам доступны простейшие нравственно-экологические оценки. Разумеется, малыши еще не способны самостоятельно анализировать, адекватно оценивать происходящие явления, они усваивают оценки,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>