человека к поступкам и различным видам деятельности, что направляет их, на то, ради чего эта деятельность осуществляется;
2. цели - прогнозируемые результаты, на достижение которых направлена деятельность;
3. средства - то с помощью чего осуществляется цель, они включают, как внешние материальные действия, так и внутренние, осуществляемые в плане образа, с помощью различных психических процессов и являющиеся фактически показателем уровня развития последних.
Ориентировочная деятельность - поведение, основанное на обследовании окружающих предметов с целью формирования образа того пространства, в котором должно осуществляться предметное действие. 13
Ориентировочная деятельность фр. orientation -- ориентация -- совокупность действий субъекта, направленных на активную ориентировку в ситуации, ее обследование, планирование, контроль и регуляцию поведения. Термин "Ориентировочная деятельность" восходит к И. П. Павлову, который в качестве особой формы активности организма выделил ориентировочный рефлекс из ряда других рефлексов. Он указал на его специфическую функцию (установление связи между сигналом, реакцией и подкреплением) и происхождение из рефлекса "биологической осторожности". 13 В коррекционной педагогике ориентировочная деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья не исследовалась в качестве предмета непосредственного изучения. Исследования, которые касались проблемы ориентировочной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, немногочисленны. Среди них можно выделить работы Е. А. Стребелевой (по изучению наглядно-действенного мышления умственно отсталых дошкольников), Ю. Т. Матасова( по изучению динамики мыслительной деятельности школьников с умственной отсталостью), А. Я. Ивановой (по обучаемости),
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>