, пишет П. Я. Гальперин 21, - когда нет готового механизма для успешного решения их задач". "Разобраться в ситуации" - это самая общая задача ориентировочной деятельности, которая предполагает выделение последовательного ряда подчиненных задач: исследование ситуации, выделение объекта актуальной потребности, выяснение пути к "цели", контроль и коррекция, т. е. регуляция действия в процессе исполнения.
В процессе обследования ситуации субъект "подтверждает или изменяет смысловое и функциональное значения ее объектов, примеривает и видоизменяет свои действия, намечает для них новый или обновленный путь; далее в процессе исполнения приходится активно регулировать ход действий по несколько измененным и, следовательно, несколько обновленным, но условно еще не закрепленным значениям объектов" 21. Когда такая ситуация, значения ее отдельных объектов и действия в этой ситуации получают подкрепление и закрепляются, наступает автоматизация поведения, ориентировочная деятельность резко сокращается, внешне процесс ориентировки совсем угасает. П. Я. Гальперин писал о необходимости дифференцировать понятия "ориентировочная деятельность" и "ориентировочно - исследовательская деятельность". "По существу ориентировочно - исследовательская деятельность совпадает с тем, что мы называем ориентировочной деятельностью. Но прибавление "исследования" к "ориентировке" для нас становится уже помехой потому, что ориентировка не ограничивается исследованием познавательной деятельности, а исследование может вырастать в самостоятельную деятельность, которая сама нуждается в ориентировке" 21. Даже у животных, отмечал П. Я. Гальперин, ориентировка не ограничивается исследованием ситуации, за ним следует оценка е
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>