. бвбббв15ббвббвб
Даша Ц. бвбббг30баавбва
Майр А. аааааа35ааббааа
Денис М. ааабад30ааавааа
Лена Я. вбвввв10ввааввв
Саша Т. вбвбвб15ввавввб
Ваня В. ввбвбг25бааабвб
Вадик Т. аааааа30ааббааа
Петя Б. аааааа35ааааааа
Напротив имени каждого ребенка отмечается уровень развития игровых навыков, который он демонстрирует в игровой деятельности по каждому из обозначенных критериев.
В итоге была составлена таблица, в которой представлена общая картина сформированности игровых навыков учащихся данного класса (см. таблицу 2).
Таблица 2.
Показатель
от
общего количества учащихся класса
Разнообразие сюжетов игр. тематика разнообразна;40
проигрывается несколько повторяющихся сюжетов;30
проигрывается только один хорошо усвоенный или любимый сюжет.
30
Самостоятельность в выборе темы и развитии сюжета. выбирает самостоятельно;40
выбирает с помощью педагога;30
выбирает по инициативе других детей.
30
Умение самостоятельно конструировать обстановку игры. самостоятельно конструирует обстановку для игры;50
обстановку для игры выстраивает частично;30
самостоятельно игровую обстановку не выстраивает.
20
Речевое сопровождение игр. сопровождает игру продолжительными ролевыми диалогами;40
использует краткие высказывания по отношению к игрушкам или в ответ на обращение партнёра по игре;40
не сопровождает игровые действия речью.
20
Качество игровых действий. действия самостоятельны, разнообразны, соответствуют выбранной роли;50
действия соответствуют выбранной роли, но не отличаются разнообразием;30
выполняются отдельные игровые действия не связанные с ролью.
20
Предпочитаемые виды игр. нет предпочитаемого вида игр, ребёнок по
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>