ложительно относится ко всем видам игр;30
предпочитает предметные игры;10
предпочитает игры с дидактическими игрушками;20
предпочитает сюжетно-ролевые игры;30
предпочитает театрализованные игры.
10
Временной отрезок одной игры (в минутах).
25 – 30
Выполнение игровых правил. правила игры выполняет, следит за выполнением правил другими детьми;40
правила игры понимает, но по ходу игры часто забывает их выполнять;40
правила игры не выполняет, не понимая их.
20
Предпочитаемые контакты в игре. предпочитает играть с другими детьми;70
предпочитает играть один, но иногда обращается к детям, которые играют рядом;10
предпочитает играть один.
20
Реакция на конфликтные ситуации в игре. играет без конфликтов;60
иногда конфликтует по поводу распределения ролей, соблюдения правил игры;30
постоянно конфликтует с другими детьми по любому поводу.
10
Выбор роли. предпочтений нет, выполняет любые игровые роли;40
предпочитает главные роли;30
предпочитает второстепенные роли.
30
Отражение в игре личного опыта. широко отражает в игре личный опыт и опыт других людей;40
иногда отражает в играх личный опыт;40
не отражает в играх свой жизненный опыт.
20
Проявление выдумки в игре. проявляет выдумку в придумывании сюжета, игрового образа;40
вносит отдельные новые элементы в один хорошо заученный сюжет игры;10
выдумки в игре не проявляет, выполняет только заученные действия.
50
Использование в игре предметов – заместителей. широко использует в игре предметы – заместители;60
редко использует в игре предметы – заместители;30
не использует в игре предметы – заместители. 10
Из таблицы 2 видно, что большинство учащихся дан
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>