ющих такими недостатками, тогда в совместной игре это становится заметным. Если же этот недостаток присущ только одному из участников, то второй оказывается верным помощником преподавателя.
Таким образом, в условиях совместной работы, возникает возможность для исправления общих и индивидуальных погрешностей исполнения.
Слаженность совместной игры в малом и большом - особая сфера работы, присущая ансамблевым классам.
К ансамблевой технике относится:
- умение синхронно "взять" и "снять" звук;
- добиться равномерного звучания в аккордах и параллельных голосах;
- педализировать, исходя из интересов партнера;
- передача друг другу из "рук" в "руки" пассажей, мелодии, аккомпанемента.
Пианисты должны научиться "подхватывать" незаконченную фразу и передавать ее партнеру, не разрывая музыкальной ткани.
Динамика
Динамический диапазон в дуэте должен быть шире, чем при сольной игре, так как наличие двух пианистов позволяет полнее использовать клавиатуру, построить более объемные, плотные, тяжелые аккорды для достижения яркого динамического эффекта.
Важно добиться ясного представления ученика о градациях forte и fortissimo. Разобравшись в общем динамическом плане произведения, нужно определить его кульминацию и fortissimo играть всегда с "запасом". При четырехручном исполнительстве вполне возможно прозрачное pianissimo.
V. О репертуаре
Выбор репертуара должен опираться на принципы доступности, интереса, художественной и педагогической значимости, стилистического разнообразия. Содержание намеченных произведений должно быть созвучно жизненному и музыкальному опыту ребенка, то есть дост
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>