рын дамытады. Байқампаз балалар суреттерді тез атап, орналастыра білді.
Бағалау. Бұл жұмыс оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай смайликтермен бағаланды.
Жеке жұмыс. Оқушылар суреттер арқылы жаңа сөздерді жинауы үшін және оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажыратып, қайда мекендейтіндерін тауып берілген суреттерді жапсыру тапсырылды.
Бағалау. "Сұқ саусақ" әдісімен
Сергіту сәті. "Жануарлар шеңбері"
Оқушылар жануарлар шеңберін құрып, "Бір аңды бейнеле" ойынын ойнауда мұғалім құлағына айтқан сөздегі аңды бейнеледі. Ал қалған оқушылар ол аңды атап, аңдардың іс- әрекеттерінің сәйкес келуін тексеру керек. Шеңбердегілер бұл сөзді қатты дауыстап айтулары қажет.
Бұл айтылымның мақсаты: Табиғат бұрышындағы жануарлар мен аңдардың атын қазақ тілінде айта білуге үйрету. Суреттер бойынша әңгімелету, "Не? Қайтті? Не істеді?" деген сұрақтарға жауап беруге жаттықтыру, ауызша сөйлеуге үйрету, олардын қалай дыбыстайтындары, әркеттерін іс- қимылмен көрсеттіру.
Айтылым тілдік төрт дағдының бірі және ол жазылым сияқты продуктивті дағдылар қатарына жататындықтан, яғни тілді қолдану, сөйлеу көрініс тауып отырды.
Дәптермен жұмыс.
Дәптердегі тапсырмада оқушыларға "Айналадағы жануарлар" тақырыбындағы аңдардың суреттерін өз түстеріне сай бояу ұсынылды.
Пәнаралық байланыс
Математика пәніне ғылымға кіріспе ретінде дәптердегі фигуралар қай әріптің сұлбасына және қандай математикалық пішінге ұқсайтынын айттыру арқылы іске асты.
Жазылымда берілген әріптерден жануарлардың аттарын құрастыруды, мысалы А- әрпінен басталатын аңдардың аттарын табу сияқты жұмыстар орындалды.
Кері байланыс - оқушылардың білім мен дағдыларды меңгеру деңгейін анықтайтын е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>