кого проектирования, так и метода проекта в целом.
Н. О. Яковлева утверждает, что проект как результат проектирования представляет собой педагогическую систему, описание которой содержит характеристику его строения и функционирования.
А. М. Новиков придерживается аналогичной точки зрения и рассматривает проект как сложный объект, содержащий в себе следующие группы элементов: цели образования, содержание образования, методы, средства, организационные формы обучения и воспитания, педагоги, воспитанники.
Объектом проектирования, по мнению исследователя, может стать педагогическая система ДУУ, педагога, отдельной программы как единство системы целей образования и всех факторов педагогического процесса, способствующих достижению этих целей.
Эффективность применения технологии зависит от среды, в которой будет осуществляться проект, особенностей субъектов проекта, функциональных связей между компонентами проекта, условий для эффективного использования проекта и ожидаемых результатов.
ДОДАТОК 5
Психолого-педагогічний тренінг
«Організація інтерактивної освіти в сучасному дошкільному закладі»
Мета: підготувати вихователів до організації проектної діяльності в дитсадку, поповнити знання педагогів-практиків про критерії адекватності форм навчання дітей дошкільного віку, закріпити знання про порядок виконання творчого проект), формувати вміння продумувати і планувати свою роботу. Розвивати пізнавальний інтерес та бажання поповнювати і удосконалювати свої знання.
Матеріал: ватман, аркуші паперу, скотч, плакат із зображенням скриньки, аркуші липкого паперу, фломастери, твердження про проектну діяльність, написані на окремих аркушах, таблички «Молодші дошкільники», «Старші дошкільники».
Вправа - знайомство «Привітання»
Мета: підвищити
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>