ко возбуждают аппетит, но и повышают желание покупать. Поэтому часто в больших магазинах пахнет кофе и свежей выпечкой.
Спасибо за работу!Прочитайте дополнительный материал, используйте его при выполнении домашнего задания
План – конспект урока биологии
Тема« ОРГАНЫ ОБОНЯНИЯ, ОСЯЗАНИЯ И ВКУСА».
Задачи урока:
Образовательные:
- продолжить формирование понятия «анализатор» на примере осязательного, обонятельного, вкусового;
- раскрыть значение органов осязания, обоняния и вкуса
- продолжить формирование умения работать с учебником, проводить самонаблюдение,делать выводы.
Воспитательные:
- формирование активной жизненной позиции по ведению ЗОЖ
- воспитывать умение слушать других
Развивающие:
- способствовать развитию интеллекта через память, внимание.
Оборудование: таблица «Обонятельный и вкусовой анализаторы», презентация, учебник.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Здравствуйте, ребята! Прежде, чем начать урок, давайте создадим друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнемся друг другу. Улыбнитесь и поприветствуйте наших гостей. Садитесь.
II. Повторение изученного материала.
Сегодня у нас третий урок в разделе «Органы чувств и анализаторы», и посвящен он особенностям строения и функциям осязательного, обонятельного и вкусового анализаторов, я надеюсь, что вы узнаете много нового и интересного. Работать сегодня вы будете на рабочих листках, подпишите их пожалуйста. Запишите тему урока (слайд 1 )
Но прежде чем приступить к изучению новой темы, (Слайд 2)давайте вспомним, какой анализатор мы изучали на прошлом уроке? (Слуховой) Для повторения его строения вы выполните небольшое тестовое задание.
Поменяйтесь своими листками и выполните взаимопроверку
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>