Урок по теме:
« ОРГАНЫ ОСЯЗАНИЯ, ОБОНЯНИЯ И ВКУСА».
Урок разработан с использованием модульной технологии.
Учитель биологии МБУ « Школа 70» : Кормушина Наталья Геннадьевна
Обучение ведется по программе Пономаревой И. Н.
Учебник: «Биология. 8 класс», авт. А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Изд-во «Вентана-Граф»,2015г.
Задачи урока:
сформировать у обучающихся знания о строении и функциях осязательного, обонятельного и вкусового анализаторов
развивать умение выделять в учебном материале главные мысли, формулировать выводы, проводить самонаблюдение.
воспитывать уважение друг к другу.
Оборудование: таблица «Обонятельный и вкусовой анализаторы», презентация, учебник.
учебного элементаУчебный материал с указанием заданийРекомендации по выполнению задания
УЭ-0Интегрирующая цель: изучить строение и функции органов осязания, обоняния, вкуса и их анализаторов; сформулировать гигиенические правила по сохранению органов чувств.
1. Запишите в тетрадь дату и тему урокаВнимательно прочитайте цель урока.
УЭ-1Цель: повторить строение и функции слухового анализатора
I. Выполните тест:
1. Наружное ухо состоит из:
а) наружного слухового прохода
б) ушной раковины
в) барабанной перепонки
г) слуховых косточек
2. Слуховые косточки расположены в:
А) наружном слуховом проходе
Б) среднем ухе
В) улитке
Г) слуховой трубе
3. Рецепторы слухового анализатора – это:
А) слуховые косточки
Б) палочки и колбочки
В) клетки костного лабиринта
Г) ушная раковина
4. Высший отдел слухового анализатора расположен в коре больших полушарий в доле:
А) височной
Б) лобной
В) затылочной
Г) теменной
5. Функцию вестибулярного аппарата выполняют:
А) улитка
Б) ба
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>