Органы чувств

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

ействий)













Коммуникативные: (инициативное сотрудничество:умение работать в группе - распределять между собой работу и роли, выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле)
Познавательные (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, практические действия, умение работать с несколькими источниками информации: учебниками, текстами и иллюстрациями).
Личностные(развитие самостоятельности и личной ответственности за свою часть работы)
коммуникативные (полные ответы уч-ся, готовые речевые высказывания, использование средств языка и речи для получения и передачи информации)
Личностные(развитие самостоятельности и личной ответственности за свою часть работы)

коммуникативные
(самовыражение: монологические высказывания разного типа)
Регулятивные (контроль, коррекция, оценка).






коммуникативные
(самовыражение: монологические высказывания разного типа)
Регулятивные (контроль, коррекция, оценка).






У зверушки на макушке,
А у нас - выше глаз. (Ухо)

2. На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза)

3. Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это. . . (Кожа)

4. Меж двух озер стоит утес,
В нем две пещеры - это. . . (Нос)

5. Первым пробовать привык
Угощенья все . . . . (Язык)













Памятка. Распределение ролей.
1. Руководитель (чтец)
Читает задания, памятки, следит за процессом выполнения заданий, помогает секретарю в

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: