бретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п. ), понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Наши первоклассники плавно и безболезненно адаптировались в условиях новой образовательной среды. Во главу угла была поставлена задача укрепления здоровья детей, развитие их физического, нравственного и интеллектуального потенциала. Уроки велись по 35 минут, проводится динамический час. На занятиях и в первой, и во второй половине дня ведётся работа по профилактике переутомления учащихся.
При посещении уроков в 1 классе обращалось внимание на развитие у детей речевых умений, сформированности монологической речи. Обучающиеся не только воспроизводят увиденное или прочитанное, но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение.
Во второй половине дня дети не проявляли признаков переутомления, были активны, с удовольствием занимались творческими видами деятельности.
Родители положительно относятся к продлённому режиму дня, дополнительные занятия оценивают как возможность развития творческих способностей детей. В течение года проведён ряд родительских собраний, где обсуждались успехи и проблемы детей, представлялись результаты внеурочной деятельности – творческие работы учеников.
Опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что, в целом, концептуальные идеи и прописанные в апробируемых материалах пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой.
Что удалось сделать на сегодняшний день?
Для реализации задач проведена следующая работа:
1. Создана рабочая группа педагогов по организации внеурочной деятельности школьников.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>