ой самостоятельной работой следует понимать такую работу, которая предусматривает выполнение индивидуальных заданий и исключает сотрудничество учащихся.
Учителю необходимо тщательно прогнозировать содержание учебного материала, на основе которого составляются задания для самостоятельной деятельности учащихся.
Каковы особенности выполнения индивидуальных самостоятельных работ?
Во-первых, возрастает роль самого ученика в определении содержания работы, выборе способов ее выполнения.
Во-вторых, появляется возможность сотрудничества ученика с учителем, эта потребность возникает при выполнении трудоемких заданий.
Опыт показывает, что к выполнению индивидуальных заданий следует приобщать и тех учеников, которые не отличаются высокой успеваемостью и ответственностью. Индивидуальное задание вызывает личностное отношение к материалу, стимулирует активность.
Наиболее простая и доступная форма сотрудничества учеников на уроке -это работа в парах постоянного состава. Эту форму можно одинаково успешно использовать для:
-совместной проработки материала учебника, документа ;
- выполнения практических работ;
- взаимной проверки письменных работ.
Побуждающая роль сотрудничества усиливается в парах сменного состава, поскольку ученик имеет возможность общаться с другими учениками, у которых более высокий уровень знаний, иной тип мышления. Преимущество парной работы - необходимость и неизбежность делового взаимодействия.
Самостоятельная работа связана с самостоятельным добыванием знаний и самостоятельным получением продукта учебно-познавательной деятельности с использованием:
- кабинетной работы (в виде фрагмента, основной части урока, практического занятия );
- внекабинетной работы (выполнение домашнего задания, кружки, факультатив
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>