ся. Какие бы трудности не встречали ученики в ходе самостоятельной работы, без нее не обойтись. Организация и самоорганизация самостоятельной работы - это действия учителя и ученика, направленные на создание педагогических условий, необходимых для своевременного и успешного выполнения заданий.
Ученые считают, что организация любого дела призвана ответить на вопросы: что, с помощью каких средств. Когда и где должно быть выполнено. Этим требованиям наилучшим образом удовлетворяет планирование работы.
При анализе общей структуры урока я заранее определяю:
- фрагменты темы, которые ученики могут усвоить самостоятельно;
- задания, направленные на формирование общеучебных умений;
- задания репродуктивного и творческого характера, направленные на развитие специальных умений, индивидуальных способностей учеников;
- формы организации самостоятельной деятельности.
Формы организации самостоятельной работы:
- фронтальная самостоятельная работа;
- индивидуальная;
- групповая (работа в парах).
Особенности фронтальной формы организации самостоятельной деятельности учащихся состоит в следующем:
- ученики выполняют общее для всех задание;
- учитель дает общий инструктаж к выполнению заданий;
- используются общие приемы организации и руководства дальнейшими действиями учащихся.
Преимущество ее состоит в том, что здесь возможны коллективные устремления к общей цели, решение единых задач, побуждающих учащихся к сотрудничеству. Промежуточные и конечные результаты самостоятельной деятельности могут обсуждаться всеми учениками, подвергаться взаимному контролю. Это оказывает существенное влияние на качество знаний и умений, стимулирует познавательный интерес и активность учащихся.
Фронтальная форма организации самостоятельн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>