атурой.
Смысл семинарского занятия - организация межличностного общения учащихся. Общий результат и успех в решающей мере зависит от активности учащихся.
«Пассивность» учителя должна быть не буквальной, а выражением и следствием дидактической культуры. Такая культура включает в себя, в частности, три этапа организации самостоятельной деятельности учащихся:
- установку на подготовку к семинарскому занятию « сообщение цели, плана, литературы, индивидуальное консультирование»;
- установка на творческое, межличностное общение;
- установку на углубленное усвоение учебного материала, обогащенную аргументацию тех выводов, которые осмысливались на семинарских занятиях.
Уроки-семинары дают мне возможность систематизировать знания учащихся, углубить и расширить их, а так же услышать каждого ученика.
.
4
6
8
v
愁Ĥ摧珮r
v
x
N
P
h
v
X
h
hv
hv
hv
hv
hv
h»
8окам я готовлю учащихся заранее, задания даю как индивидуальные так и групповые, в ходе подготовки к семинару провожу консультации для учащихся. И опять же, особое внимание уделяю развитию творческой самостоятельности через такие индивидуальные задания, как развернутый ответ на один из вопросов, составление кроссвордов и др. После проведения семинарского занятия провожу зачеты, которые позволяют еще раз обобщить тему и проверить знания учащихся. В проведении зачета мне помогают «наиболее сильные» учащиеся, которые проверяют прочность усвоения материала, проявляют свою творческую самостоятельность.
В последнее время в своей педагогической деятельности применяю игровые методы обучения, которые, несомненно, повышают интерес к уроку и улучшают качество знаний учащихся. Однако игровая ситуация не в
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>