х (можно попарно) по исправлению ошибок.
5. Исправления учениками ошибок выполняются прямо в текстах.
6. Лидер каждой группы дает классификацию ошибкам.
7. Данные работы проецируются на экран.
Самостоятельная работа учащихся над ошибками, рецензирование работ учеников в группах, активное участие над совершенствованием текста изложения должны оцениваться учителем.
Таким образом, написание изложений - система уроков, последовательная совокупность обучающих, контрольных изложений и подготовительных упражнений к ним, которая охватывает длительный период обучения, опирается на единую принципиальную основу, включает в себя весь набор видов изложений в целесообразном соотношении и при постепенном наращивании умений учащихся, объема изложения, трудности тем.
Использованная литература
1. Атапина Т. В. Методика обучения слушанию на уроках русского языка (при подготовке к написанию изложения)//диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Москва, 1994.
2. Вялкова, Г. М. Подготовка учащихся 9 класса к итоговой аттестации по русскому языку за курс основной школы: Рабочая тетрадь / Г. М. Вялкова. - Волгоград: Издательство ВГАПК РО, 2009.
3. Вялкова Г. М. , Чернова Т. А. Новые образовательные стандарты. Реализация коммуникативно-деятельностного подхода к обучению в процессе преподавания русского языка и литературы (5-11 классы): уч. -метод. пособие. - М. , 2012.
4. Добротина И. Н. Обучение приемам содержательной компрессии текста как этап подготовки к сжатому изложению // РЯШ. 2009. 3. С. 11-18.
5. Добротина И. Н. Упражнения по трансформации и моделированию текста// РЯШ. - 2007. - 4. - С. 24-27.
6. Методика развития речи / под ред. Т. А. Ладыженской. М. , 1980.
7. Морозова И
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>