кто-то на уроки к нам спешит?
Вот досада - не видали, может гости убежали?
О, смотрите. Что за чудо?
Это чудо сундучок нам подарочек, и что ж?
Скажем дружно: раз, два, три - дверь , сундук, нам отвари.
В сундуке сидит хомяк. Кто это? Он еще и что-то принес нам.
"Девчонки и мальчишки! Меня зовут хомяк Живчик. У меня много друзей. Вечерами мы пьем чай. Жду вас в гости. "
-Ребята, здесь какое-то письмо для нас. Прочитаем.
- Кто автор письма? О чем письмо? (полный ответ)
- Сможем ли мы сегодня отправиться к нему в гости? Зато можно отправить угощения в конце урока.
Предлагаю провести исследование. На минутке чистописания мы с вами говорили о том, что звук И пишется после мягких согласных, а Ы после твердых. Так ли это?
Гипотеза: все ли слова в нашем языке подчиняются данной схеме?
Найдите слово, которое не подчиняется нашим схемам.
У вас на столах лежат алгоритмы.
На доске найденное слово из текста
Живчик сделать схему из фигур
- Подчеркните место в слове, где не действует наша схема. Еще раз сделайте вывод. Всегда ли после твердых согласных пишется буква Ы?
Сделайте вывод: какие буквы мы могли бы написать если бы их написание было бы нам неизвестно
-На что вы опирались в выборе написания буквы в словах?
Работа в паре. Каждой паре дается письмо.
Д. читают в группах
Дети ищут слова.
Если на слух сложно выбрать правильную букву, значит надо вспомнить правило .
На правило правописания буквосочетаний ЖИ и ШИ
Ы или И. Но мы выбираем И. Есть правило ЖИ и ШИ пиши только с И
- правило нам указывает на букву, которую - следует выбрать
<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>