Опытно-экспериментальная работа воспитателя,по развитию ловкости у детей дошкольного возраста

мание детей на цели действия (координации). После этого дети и воспитатель проговаривали программу двигательного действия, при этом на технике выполнения внимание не акцентируется. Демонстрация движений должна быть предназначена конкретному ребенку в отдельности, далее оценивала координацию движений:
Эффективность методики оценивалась посредством сравнения показателей физического развития и физической подготовленности детей экспериментальной и контрольной групп до и после проведения эксперимента.
После проведенной опытно-экспериментальной работы направленной на формирование ловкости у детей наблюдаются изменения. В конце эксперимента детям экспериментальной и контрольной групп были предложены контрольные испытания, определяющие уровень физической развития. По итогам диагностики выявились различия по всем применявшимся тестам, которые можно пронаблюдать с помощью таблиц 6, 7 и 8.
Таблица 6
Показатели контрольной диагностики физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста (ЭГ).
Ф. И
ребенкаПолБег 30м,
со старта
сек. Бег с
хода
10,м/сПрыжок
в длину
с места,
см. Челноч-
ный бег
3 х 10 м
сек. Обегание
препятст-
вий сек. «Фламинго»
равновесие
на одной ноге
сек.
Г. А. М6,929094,515,7
К. В. М6,71,91039,74,615
П. С. Д7,61,911010 4,316
К. Т. Д6,51,79810,5518
З. В. Д7,31,69210,8 5,318
О. В. М7,621019,64,313
Р. В. М6,91,9969,84,613
М. А. Д71,910510 4,815
Б. А. М71,710911,1 4,920
Ш. М. М7,21,69411,8 521

Таблица 7
Показатели контрольной диагностики физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста(КГ).
Ф. И
ребенкаПолБег 30м,
со старта сек. Бег с
хода
10,м/сПрыжок
в длину
с места,