развитие двигательного качества - ловкость, у детей.
За время эксперимента уровень быстроты движений, мышечной силы, скоростно-силовых качеств, гибкости возрос как в экспериментальной, так и контрольной группе. Этот рост отражает возрастные изменения, связанные с совершенствованием функциональной деятельности детского организма в этом возрасте.
Однако анализ результатов эксперимента свидетельствует о более выраженных изменениях у детей экспериментальной группы, по сравнению с контрольной, в которой велась целенаправленная работа над развитием двигательного качества - ловкость с применением подвижных игр и игр-эстафет.
Сравнительный анализ результатов обследуемых групп показал, что темпы прироста в экспериментальной группе значительно выше, чем в контрольной (См, табл. 8).
В экспериментальной группе за счет целенаправленной работы и естественных сил природы прирост в развитии ловкости произошел в среднем, у 70 детей. Сравнивая показатели до и после эксперимента в экспериментальной группе прирост в беге 30м. со старта на 40,итого 60 детей имеют высокий показатель. Прирост в челночном беге на 30, у детей прибавилась скорость, обегали кубики не задевая их, итого высокий показатель 70. Выполняя тест «Фламинго» равновесие на одной ноге, высоких результатов до эксперимента не было, после эксперимента прирост 40, дети удерживали равновесие на одной ноге, другую отводили на 30.
Результаты эксперимента экспериментальной и контрольной группы отраженны в диаграмме 1,2 (См. приложение 10 – 11).
Таким образом, проведенное исследование позволило сделать вывод об эффективности использования предложенной методики физического воспитания с активным использованием подвижных игр и игр - эстафет.
Заключение
В общей системе образовательной работы ДОУ фи
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>