Повторяют правописание словарных слов.
Ученик работает у доски. Словарная работа.
РУУД: ставить цель урока, оценивать результаты деятельности и планировать своё продвижение
ПУУД: нацеливает детей на самостоятельное формулирование определения омонимов. Объяснение нового материала.
Предметные:
Повторяют правописание словарных слов
Первичная проверка понимания нового материала (10 мин. )
Сообщение по теме урока
Проводит работу с учебником
Карточка на доску.
Проводит работу со словарем ОМОНИМОВ
- Вам, ребята, встречались близнецы? Вы, наверное, помните, как трудно их различить. Есть близнецы и в языке, это слова, которые очень похожи друг на друга, но имеют разные значения. В греческом языке это слово имеет значение "одинаковое имя". А мы называем их ОМОНИМЫ.
- Но ведь близнецы только внешне похожи, а характеры, привычки могут быть совершенно разными. Вот и сегодня мы посмотрим на ОМОНИМЫ с разных сторон. И узнаем много интересного о них.
- Прочитайте стихотворение Гольдберга из упражнения 75. Рассмотрите рисунки.
- Знаете ли вы значение слова коса?
- Откуда можно узнать эти сведенья?
Что означает слово коса в первом предложении?
- Назовите омонимы в стихотворении Гольдберга
( коса-коса-коса)
- Какой можно сделать вывод об ОМОНИМАХ. Одинаково звучат и пишутся
- Давайте познакомимся с правилом на стр. 45, которое расскажет нам, что такое ОМОНИМЫ.
- Из прошлых уроков мы с в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>