антонимы?
Повторяют знания о синонимах и антонимах
- Близкие по значению.
- Противоположные по своему значению.
- Чтобы речь была красивой, выразительной.
ПУУД:
выделять существенные признаки
ЛУУД:- сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения;
КУУД:
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; сотрудничество с целью исполнения ролей;
Постановка проблемной ситуации. Формулирование темы урока, постановка цели (10 мин. )
Изучение нового материала.
Познакомить учащихся с омонимами
Проводит словарную работу
Вставить карточку вместо "?".
- Откройте тетради, запишите число и вид работы.
- У вас на столе лежат листочки со стихотворением. Прочитайте его.
- Какое необычное слово заметили? (земля)
- Какая особенность у слова земля? Какое лексическое значение оно имеет?
- Похоже, что мы повстречали еще одну лексическую группу. Как думайте, у нее есть название?
-Ответить на наш вопрос нам поможет словарная работа.
Словарная работа: Орех, мороз, овес, ноябрь, спасибо, молоко, быстро.
Выпиши:
Из первого слова - первую букву,
Из второго слова - первую букву,
Из третьего слова - первую букву,
Из четвертого слова - первую букву,
Из пятого слова - ударную букву,
Из шестого слова - первую букву.
Из седьмого слова - вторую букву.
Какое название имеет новая группа слов?
ОМОНОМЫ
Работа со стихотворением.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>