спряталось.
(Лист, девочка, мир, гитара, пол, парта, очки, береза, лук, пицца).
- Переверните учебник на стр. 46. Что важного вы там видите?
- Проведите словарную работу со словом ПОНЕДЕЛЬНИК. Написание, каких букв нам нужно запомнить?
- Не забудьте дома, записать новое словарное слово в словарик.
- Давайте выполним упражнение 77 на стр. учебника 46.
- Какие ОМОНИМЫ встретили в предложении?
- Что еще необычного увидели в упражнении?
- Что означает цифра в конце предложения?
- Что делать, если забыл значение цифры 4? Где можно найти помощь?
- Выпишите себе в тетрадь, только предложения с цифрой 4. Каждое предложение с новой строки.
-Найдите и подчеркните основу предложения.
Раздать сильным ученикам карточки с дополнительным заданием.
Проверка выполненной работы.
- Посмотрите на доску. Давайте прочитаем пословицу. Как вы ее понимаете?
- Подчеркни зеленым маркером все мины, которые ты видишь?
- Прочитайте предложение еще раз.
(закрыть доску)
- Подготовьтесь к письму по памяти.
Нахождение ОМОНИМОВ. Запись в тетрадь.
Словарная работа со словом понедельник.
Работа с учебником.
Устная работа
Индивидуальная работа.
Один ученик работает у доски
Письмо по памяти
ПУУД: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя
ЛУУД: способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности;
ПУУД: обобщение - обмениваются мнениями друг с другом, аргументируя свою точку зрения;
КУУД: создать условия для учебного
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>