стройные, точеные, золоченые сбруи-какие? В. п. ; серых, черных конях-каких? Р. п. ; пестрых фонарей-каких? Р. п. ).
-. . . . Назови первую группу, а остальные внимательно слушают.
-. . . . . назови вторую группу.
-Молодцы!
-Что мы сейчас с вами делали?
ФИЗМИНУТКА
-Ребята, обратимся к следующему упражнению 161.
-Прочитайте его, что нужно сделать? ( прочитать стих, устно объяснить написание подчеркнутых букв)
-Прочитаем стихотворение. Определим тему. ( зелёные сны)
-Как вы думаете, почему так называется стихотворение?( все предметы в этом стихотворении связано с зеленью)
-Подготовьтесь к выразительному чтению.
-Ребята, скажите сколько в этом тексте предложений? (5)
-Как это можно определить? (по знакам конца предложений)
-А какие знаки конца предложений вы знаете? (точка, восклицательный знак, вопросительный знак, многоточие)
-Какие знаки в этом стихотворении? (точка, восклицательный знак, многоточие)
-Старайтесь при чтении, где заканчивается предложение, понизить голос и сделать паузу.
Выразительное чтение.
-Как вы можете объяснить написание подчеркнутых букв?
-Что нам нужно выполнить? Прочитайте. (Найди в тексте имена прилагательные. Выпиши словосочетания, в которые они входят. Запиши вопросы, которые ты задаешь к зависимым словам. )
-Какое первое словосочетание мы выпишем? Какой вопрос ты задашь к зависимому слову? (Зелёные сны, сны "какие?" зелёные)
Зелёные сны, Весенние сны (какие?) Зелёные, мягкие иглы Иглы (какие?) Зелёные, липкие листья Листья (какие?) Зеленых стрекоз Стрекоз(каких?) Зелёной листве Листве (какой?) Зелёные мотыльки, Мотыльки(какие?) Зелёный кузнечик Кузнечик(какой?) зелёный.
-Что мы сейчас с вами делали?
-Переходим к 162 стр 142
-Ребята,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>