.
-Ребята, откройте учебник на стр. 139
-Прочитайте тему нашего урока.
-Сформулируйте задачу урока. (Совершенствовать навык письма окончаний прилагательных множественного числа)
-Итак, открываем тетради, записываем сегодняшнее число и классная работа.
Слушают учителя
Учатся пользоваться навыками самоконтроля, осознанно выполнять заданные правила взаимодействия;
Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу;
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других;
3. Повторение и закрепление
Задачи:
Закрепить полученные школьниками знания.
формировать умение видеть беглые гласные в корне слова;
Беседа.
-Как изменяются прилагательные? (по числам, родам, падежам)
-Как определить род, число, падеж? (Так как имя прилагательное употребляется при именах существительных, то оно и согласуется с ними, то есть ставится в том же роде, числе и падеже, что и определяемое существительное).
-Что значит просклонять прилагательное? (поставить его в разные падежи).
-Какие шаги нужно сделать, чтобы правильно написать окончание прилагательного? (1. Найти существительное, 2. Задать вопрос, 3. По окончанию вопроса определить род прилагательного и падеж, 4. По падежу определить окончание).
Работа по учебнику.
-Откройте упражнение 160 на 139 стр. прочитайте задание. Что необходимо сделать? (найти имена прилагательные, определить к каким сущ. Относятся)
-Прочитайте стихотворение.
-О чем оно?(про карусель в виде коней и рассказывается какие они)
-Подготовьтесь к выразительному чтению.
-При чтении обращайте внимание на знаки препинания.
-Там, где стоит запятая, какая пауза? (небольша
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>