dbdf-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch084302. sw
Конспект урока.
I. Организационный этап.
Подготовка обучающихся к работе на уроке. Приветствие, эмоциональный настрой, проверка отсутствующих и готовности к уроку.
II. Мотивация учебной деятельности.
HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/625033/pril3. ppt" Презентация. Слайд 1. Информация учителя. Ребята, вокруг нас протекает множество химических реакций, без которых наша жизнь невозможна, некоторые из них приносят вред, без некоторых наша жизнь невозможна. Сегодня на урок я принесла экспонаты нашего музея. Как вы считаете в хорошем ли они состоянии? А что с ними произошло? 67 лет назад закончилась ВОВ. Они заржавели. А как вы думаете, почему? Какие процессы лежат в основе разрушения металлов, в частности железа? Чтобы ответить на этот вопрос вы должны познакомиться с новой классификацией химических реакций, определить признак новой классификации. Тема сегодняшнего урока ОВР, что означают эта абривиатура мы расшифруем позднее.
III. Актуализация знаний обучающихся.
Слайд 2. Фронтальный опрос. Давайте вместе с вами вспомним все известные вам классификации химических реакций и признаки, которые лежат в основе каждой классификации. Признаки (на доске).
Повторение. Типы химических реакций.
По числу и составу реагирующих и образующихся веществ
Признак классификации химической реакцииПо использованию катализатора
По агрегатному состоянию веществ
По тепловому эффекту
По направлению
?
Задание. Записать уравнения реакций горения угля и разложения карбоната кальция, охарактеризовать реакции (устно) по всем известным классификациям.
Слайд 3.
Неизвестный признак реакции?
ІV. Первичное усвоение но
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>