и и применять их на практике , использовать различные источники для получения химической информации ;
предметные результаты : давать определения , изученных понятий ,структурировать изученный материал и химическую информацию , полученную из других источников .
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаНазвание используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаВремя
(в мин. )
º
ጃ嬀$愀摧Ï
hc
$
Проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме « Окислительно- восстановительные реакции» Отвечают на вопросы учителя 5 мин
3Этап изучения нового материалаЭОРОбъяснение нового материала используя ЗУН учащихсяВоспринимают информацию сообщаемую учителем15мин
4Этап закрепления нового материала
Формулирование учителем заданий для выполнения по дидактическим карточкамВыполнение заданий учителя . Работа с дидактическими карточками10 мин
5Рефлексия
Формулирование выводов, подведение итоговАктуализируют знания по теме5 мин
6Домашнее задание
Объяснение домашнего задания ,пояснениеФиксируют задание в дневник 3 мин
Приложение к плану-конспекту урок
«Метод электронного баланса»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурсаТип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д. )Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
12 Уравнения окислительно- восстановительных реакций
анимациявидеофрагмент HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617fdbdf-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch084302. sw" t "blank" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617f
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>