ь свои тексты;
развивать интерес к классике, прививать любовь к творчеству М. Ю. Лермонтова.
3. Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к русскому языку; содействовать осознанию ценности изучения русского языка;
Технология: диалоговая, групповая
Оборудование:
портрет М. Ю. Лермонтова;
проектор, электронная доска;
карточки с заданиями (для каждой группы свой набор карточек).
С русским языком можно творить чудеса.
К. Паустовский
Ход урока
I. Организационный момент: кейс и лист контроля (1мин)
Сегодня работаем в группах. Оцениваться будет работа всей группы и индивидуальные ответы. Капитаны получат кейс - задания. В конверте находятся карточки с разными заданиями. В процессе урока команды работают с ними и записывают их в лист самооценки. По мере выполнения заданий ставьте себе отметку: "5" если все сделали без ошибки; "4" -1-2 ошибки, "нужно повторить"
Вид работы
"5"
"4"
Нужно повторить!
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 6
Задание 7
10. Итоговая оценка
II. Целевая установка 1 минута
Учитель: Запишите высказывание К. Г. Паустовского о русском языке.
Определите тип данного предложения.
С русским языком можно творить чудеса. (К. Паустовский)
О каких предложениях пойдет речь на сегодняшнем уроке? (односоставных предложениях)
Запишите тему урока: "Односоставные предложения"
Учитель: Какую цель вы поставите себе на данном уроке?
Ученики определяют цель урока: обобщение знаний об односоставных предложения
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>