азуемого, лицо, число, наклонение, окончание).
60 мин
10 мин.
5. Цель:
освоить основные признаки односоставных предложений на практическом материале
расширить
представление слушателей об односоставных предложениях в сопоставлении с двусоставными предложениями и полными – неполными
совершенствовать
знания слушателя через задания уровня С ( углубленный)
6. Цель: корректировка знаний по нахождению
главных членов предложения и определению вида односоставных предложений.
7. Цель: углубление знаний слушателей по структуре односоставных предложений и их роли в предложении и тексте.
8. Цель: корректировка знаний по лексическому значению частей односоставных предложений;
отработка умения расставлять знаки препинания . используя семантику
односоставных предложений.
10. Цель: контроль правильности понимания семантики односоставного предложения. Углубление знаний по теме занятий.
11. Цель : применение знаний в нестандартной обстановке;
умение формулировать вопросы, используя теорию односоставных предложений;
умение работать в группе, используя рефлексивный диалог.
12. Цель: расширить знание слушателей курса о постановке знаков препинания в сложном бессоюзном предложении
13. Цель: подвести итог занятия, подготовить слушателей к выполнению домашнего задания в форме теста .
14. Цель: побудить учащихся к осознанному труду над проблемами подготовки к итоговому испытанию в формах тестового контроля.
5. Изучение односоставных предложений через практический материал – контрольная работа в презентации
« Односоставные предложения».
Выполняя практические задания, помните слова В. Г. Белинского: «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых естеств
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>