ая работа в парах и группах : решение тестов 1 и 2.
Составление текстов по иллюстрации – практикум 2. – работа в парах – самостоятельная работа.
Проверка индивидуального задания.
Защита текстов.
Подведение итогов.
Приветствуют педагога
Приглашение к диалогу, к совместным размышлениям
Проблемная ситуация урока:
работают с оформлением занятия на информационных стендах кабинета
Ответы по цепочке с дополнением (коллективная работа).
2. Работают в тетради: число, тема. Составление опорного конспекта (индивидуальная работа):
А). Трудная тема русского языка в синтаксисе простого предложения.
Б). 1 трудность – в понимании сущности главного члена предложения.
В). 2 трудность - фактически, это нечто иное, чем подлежащее или сказуемое. Но нового названия нет. Следовательно, пользуемся известными терминами.
Г). Односоставное предложение представляется весьма сложной семантико-структурной микросистемой. Определение его типа должно строиться на комплексном анализе.
Д). Нас должен волновать вопрос практического разграничения типов односоставных предложений.
3. Знакомство с индивидуальной дидактической папкой занятия.
B
È
Ê
Ì
Î
-
"
$
&
(
,
H
º
hk
hk
B
B
혈鐄蠋蠦琸蠆
B
葞Ġ摧擂
摧忪
愀摧懢 ᤀ
5 мин
10мин.
Актуализация знаний учащихся:
Цель:
конкретизировать
знания учащихся по теме занятия с целью точного понимания уровня имеющих знаний темы для правильного вывода по проблемам и задачам занятия;
оценить
готовность учащихся к пониманию основных проблем занятия;
выявить уровень понимания особенностей односоставных предложений.
4. 1Размышление об имеющихся знаниях
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>