щей одаренности -- умственная активность и ее саморегуляция.
Специальная одаренность обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и обычно определяется в отношении отдельных областей (поэзия, математика, спорт, общение и т. д. ).
По критерию "особенности возрастного развития" выделяют раннюю и позднюю одаренность.
Вопрос 3. Виды одаренности по сферам деятельности. . .
а) актуальная и потенциальная, ранняя и поздняя, скрытая и явная;
б) интеллектуальная, творческая, академическая, информационно-коммуникативная, спортивная;
в) общая и специальная, музыкальная, инженерная;
г) лидерская, коммуникативная.
Информация педагога-психолога. Интеллектуальную одаренность приписывают детям с высокими показателями по специальным тестам интеллекта.
Творчески одаренные дети -- это дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты и др. ). Эту категорию детей чаще называют талантливыми.
Академическая одаренность -- это когда дети хорошо обучаются в школе.
Информационно-коммуникативная -- дети, имеющие развитые коммуникативные и лидерские способности.
Спортивная -- дети, показывающие более высокие результаты в сравнении с другими детьми.
Вопрос 4. О чем говорится в цитате: "Это семена будущего растения, которые могут сами по себе быть лучше или хуже, но об их качестве мы можем судить лишь после того, как из них что-либо вырастет"?
а) о задатках;
б) о методах воспитания;
в) о способностях;
г) об одаренности.
Информация педагога-психолога. Задатки -- это реальные особенности мозга, которые, развиваясь, превращаются (а могут и не превратиться) в способности.
Способности -- это способы выполнения деятельности. Не отдельны
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>