анстве существенно повышается, если: 1) учитель в процессе педагогической деятельности ориентирован на развитие творческого потенциала личности; 2) обеспечено единство социогуманных, культурологических, психологических, педагогических принципов организации образовательного пространства; 3) процесс управления образовательным учреждением осуществляется на основе рефлексивных механизмов самопознания, самоанализа и самореализации.
Задачи, стоящие перед Российским образованием, предъявляют новые требования к подготовке современного педагога, способного обеспечить гибкое индивидуально - ориентированное обучение и воспитание одаренных детей, формирование компетенций, необходимых для инновационного развития России; развить креативные способности учащихся и научить детей умению учиться самостоятельно, владеть принципиально новыми средствами организации учебно - воспитательного процесса.
Целью подготовки педагогов в современной системе российского образования выступает формирование гуманной, нравственной, интеллектуальной личности, обладающей высокой культурой; формирование компетентности профессионала на основе его максимального включения в процессе образования, в различные виды искусства, культуры и способности передать богатство культурного наследия в его целостности.
Сегодня в условиях модернизации образования происходит разработка новых концепций, расширение исследований закономерностей психического, личностного, социального и творческого развития человека, создание гибких индивидуальных программ реализации творческого потенциала личности. Педагогам необходимо всегда сохранять чуткое и теплое отношение к своим воспитанникам, стремиться донести до них важные нравственные принципы, добиться успехов в формировании у своих учеников чувства любви и бережного отн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>