яют с заданной буквой на доске. Рассматривают заданную букву, находят общее и различия.
3. Анализ элементов.
Деятельность учителя:
- Перед тем, как отправиться в наше познавательное путешествие, мы должны понимать, что мы ищем, чтобы не заблудиться в нашей сказочной стране. Поэтому, давайте мы изучим элементы новой нашей буквы. Для изучения буквы, откройте страницу 32 в прописях. Посмотрите, из каких элементов состоит буква "Л"? Сравните ее с печатной буквой.
- Есть ли что-то общее?
- А теперь, попробуйте выделить ее элементы. Из каких элементов состоит буква "Л"?
- Чтобы продолжить наше путешествие нужно выполнить познавательные задания. Перед вами конверт-мозаика с элементами букв. Выберете только нужные элементы и выложите заглавную букву "Л". Не забудьте сравнить ее с образцом.
Деятельность учащихся:
Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Выделяют элементы изучаемой буквы. Выполняют практическое задание. Сравнивают свой результат с образцом.
4. Письмо учителем элементов букв с объяснением.
Деятельность учителя:
Учитель на доске показывает правильное написание заглавной буквы "Л", объясняя каждое свое действие.
Деятельность учащихся:
Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы.
5. Подготовка учащихся к письму.
- Для того, чтобы правильно написать заглавную букву "Л", нам необходимо проверить посадку и вспомнить правила обращения с ручкой при письме.
- Чтобы не допустить ошибок, не спишите. Нарисуйте в воздухе букву "Л".
- Теперь мы готовы переходить к написанию буквы "Л" в прописях. Откройте страницу 32. Пропишите букву по контурным линиям обратным концом ручки, точно соблюдая направления дви
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>