формировать положительное отношение к уроку , интерес к учебному материалу.
Регулятивные УУД: учить принимать учебную задачу и контролировать себя при ее выполнении.
Познавательные УУД: учить понимать информацию, представленную в графическом виде.
Коммуникативные УУД: учить понимать задаваемые вопросы, контролировать свою речь при фронтальной работе.
Личностные:самоопределе-ние к деятельности
Коммуникативные:умение согласованно работать в группе, ясно и точно строить высказывания
Познавательные:построение логической цепи рассуждений, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Регулятивные:умение оцениватьдействия и суждения партнёра,
рефлексивная самооценка
3 этап.
Формулирова-ние темы и задач урока
4 этап «Открытие» детьми новых знаний
слайд
Цель: создать условия для частично-поискового метода; подвести учащихся к тому, что они узнают новые звуки х, х, сами охарактеризуют звук, развивать умение проводить звуко-буквенный анализ слова.
слайд
слайд
Знакомство с новой буквой
Алфавит и лента памяти
ФИЗМИНУТКА
Цель: Смена деятельности, снятие психоэмоциональ-ного напряжения
6 этап
Первичное усвоение новых знаний.
слайд
Чтение слогов, слов, текста с новой буквой
слайд
Фильм 2. 48мин.
слайд
Работа с учебником
Текст на слайде
Работа по иллюстрации
Иллюстрация на слайде
Пословицы
информация
Создание проблемной ситуации.
Цель, которая должна быть достигнута учащимися:
проследить путь хлеба от зернышка к булке, развивать речь.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
Помочь детям осознать что путь хлеба от зернышка до булки трудный.
Итог урока РЕФЛЕКСИЯ
Цель: помочь ос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>