асованно работать в паре
Коммуникативные УУД: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
2 этап Актуализация знаний.
СЛАЙД 2,3,4
Цель, которая должна быть достигнута учащимися:
закрепить пройденный материал.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
повторить и закрепить изученный материал.
3этап
Формулирова-ние темы и задач урока
Цель, которая должна быть достигнута учащимися:
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
активизировать деятельность учащихся, создать ситуацию успеха.
умение работать в парах.
У нас сейчас урок обучения грамоте. А что мы делаем на уроках? (анализируем, сравниваем, спорим, моделируем, работаем учебником, учимся читать, знакомимся с новыми звуками и буквами)
-Какие бывают звуки?
Гласные (ударные и безударные).
-Почему их назвали гласные? (Они поются; когда произносим, не встречают преграды)
Согласные (твердые и мягкие, звонкие и глухие)
— А почему их назвали согласные? (Когда произносим, встречают преграды; нельзя спеть)
-Отгадайте загадку.
Вырос на поле колоском,
На столе лежит куском. (хлеб)
- Скажите, какой звук слышим в начале слова ? (Звук х, х )
-В паре составьте схему слова ХЛЕБ (проверка по слайду)
-Попробуйте определить тему урока.
-Тема: Звуки х и х и буква, которая их обозначает.
-Давайте, вместе определим задачи урока (слайд )
Закрепить знания о … (новой букве Х,х и её звуках. )
Учиться читать … (слоги, слова и предложения с буквой Х,х. )
Отличать … (звуки х и х от других звуков. ) Учитель: -
Дети слушают учителя, включаются в активную работу.
Загадка «Хлеб»
Высказывают свои предположения
Попытки назват
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>