правильно, уши для нас очень важны. Но важно не только просто слушать, но и слышать, что говорит учитель или другие взрослые.
Сейчас мы попробуем внимательно прислушаться, посмотрим, что мы сможем услышать.
-Что же мы с вами смогли услышать? (СЛЫШИМ МЫ ЗВУКИ)
- Ребята, кто может назвать тему нашего урока?
- Давайте попробуем поставить перед собой цели и задачи, чему мы должны научиться на уроке?
1) Познакомиться со …. речи;
2) Узнать какие … … ;
3) Учиться различать виды … .
- Давайте вспомним, какую учебную цель мы поставили перед собой на уроке?
- ребята давайте ещё послушаем звуки и попытаемся угадать, что это за звуки?
- Как вы думаете, можно ли назвать эти звуки речевыми? Почему?
- А какие звуки можно отнести к речевым?
Значит звуки бывают…. ?
Вспомните задачу нашего урока, которую мы перед собой ставили?
- А что мы можем сделать со звуками?
- А почему нас интересуют именно звуки речи?
В гости к нам пришёл вот этот интересный герой. Он всё знает про звуки речи, и зовут его Звукознайка.
Он очень хочет, чтоб вы отгадали его загадку. Узнали, какие звуки здесь спрятались? (На презентации звуковая схема слова «кит»)
- А вы хотите побольше узнать о звуках речи, чтоб отгадать загадку Звукознайки?
Значит хорошо слушайте вопросы и вдумчиво отвечайте на них.
На доске (Презентации)
- Что надо говорить, когда доктор осматривает горло?
- Какой звук произносят волки, когда замой воют от голода?
- Кого вы видите на картинке? С какого звука начинается это слово?
- Слышим ли мы голос при произношении этих звуков?
- А шум, свист?
-Ещё раз скажите первый звук, но совсем тихо…
-Теперь громче, ещё громче…
-Что происходит со ртом?
-Попробуйте плотно закрыт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>