Обучение двигательным навыкам работы с гимнастическими предметами детей младшего школьного возраста 7-9 лет

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

звития является первая попытка выполнения заданного упражнения. Необходимо стараться, чтобы на этапе первоначального выполнения упражнения было как можно меньше технических ошибок, для этого педагог должен указывать гимнастке на ее технические ошибки. Особое внимание обратить на анализ допущенных гимнасткой ошибок.



1. 2 Этап углубленного разучивания

Этот этап позволяет более углубленно познать технику изучаемых упражнений.
Задачи на данном этапе:
1) добиться точного понятия, ясного представления двигательного действия;
2) нарабатывать до автоматизма технику выполнения гимнастических упражнений, добиваться слаженности работы тела и работы предмета одновременно, правильное ритмическое выполнение элементов;
3) повысить эффективность самоконтроля.
В этих задачах двигательное действие начинает постепенно переходить в двигательный навык.
Поставленные задачи могут решаться одновременно, т. е. параллельно. Эффективность обучения на этом этапе во многом зависит от педагога дополнительного образования, от его грамотно индивидуально подобранных методов, приемов и средств обучения юных гимнасток.
На этапе углубленного разучивания очень часто используются комплексы разнообразных средств.
1. Применяются упражнения для правильного укрепления, мышечного каркаса организма, с учетом изучаемого двига - тельного действия.
2. Используются упражнений в упрощенной форме. Такие упражнения называют "подводящие".
3. Число повторений подводящих упражнений зависит от сложности разучиваемого двигательного действия, подготов - ленности гимнасток и их природных способностей. В изучении подводящих упражнений не должно быть даже малейших перерывов, так как в очень короткий промежуток времени происходит п

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: