ого навыка имеет следующие закономерно - сти:
двигательный навык формируется постепенно и имеет тенденцию к росту от простого к сложному;
рост результатов в процессе становления навыка нерав - номерен: в начале усвоения спортивного навыка результаты рас - тут быстро, по нарастающей, а затем постепенно их рост замедляется;
результаты формирования двигательного навыка проходят не равномерно;
на стадии совершенствования навыка возникает устойчивая стабилизация результатов у юных гимнасток, однако на отдельных этапах его фор - мирования возникает замедление в темпе роста результатов.
Это можно объяс - нить тем, что применяемые приемы совершенствования уже не обеспечивают дальнейшего развития техники. В таких случаях необходимо вносить рациональные изменения в методику занятия.
2. В настоящее время ведущие специалисты в области художественной гимнастики считают наиболее перспективной формой обучения гимнасток упражнениям с предметами "предметные" занятия.
Применение целенаправленных средств и методов развития двигательных умений и качеств в учебном процессе у юных гимнасток помогает добиться стабильного, автоматического выполнения двигательного действия. Для достижения оптимального эффекта развития двигательных умений навыков целесообразно в течение учебного года планировать занятия, строго придерживаться учебно-тематического плана с преимущественной направленностью на развитие двигательных умений и навыков. Это положительно влияет как на общую, так и на специальную физическую подготовку юных гимнасток, и на усвоение ими техники.
3. Результаты наблюдений за методикой работы ведущих гимнасток России, их тренеров, обработка литературных источников, видеоматериалов по тренировочным процессам, собственный опыт в работе с ю
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>