лавишу.
oo "Найди меня" - упражнение на развитие слуха.
oo "Шагающий экскаватор" - передача характера через прикосновение с 1-го на 5-й палец с раскачиванием запястья.
oo "Медведь". Цель - механическое заучивание нот в левой клавиатуре. Исполнять в разном характере.
oo "Эхо" - развитие слуховых навыков.
oo "Кукушка" - передача характера.
В развитии обратного мышления начинающего музыканта целесообразно исходить не из обращения к "целостному" образу, а от умения исполнителя выявить образ в звучании, т. е. придать приему, звуку, нюансу тот характер, ту степень яркости, которые продиктованы образом. Именно на начальном этапе обучения необходимо стремиться развивать образное мышление ученика, искать такие способы развития ученика, которые бы постепенно превращали его фантазию в звуковое воображение.
Формы работы:
1. Индивидуальное обучение в классе по специальности.
2. Форма занятий - урок по 20-25 минут 2 раза в неделю.
3. Игра в ансамбле с педагогом
Ансамбль - это вид совместного музицирования. Еще Г. Нейгауз писал по поводу игры в ансамбле: "С самого начала, с самого первого занятия ученик вовлекается в активное музицирование. Совместно с учителем он играет простые, но уже имеющие художественное значение пьесы. Дети сразу ощущают радость непосредственного восприятия, хотя и крупицы, но искусства. Еще не зная нот, и то, что ученики играют музыку, которая у них на слуху, несомненно, будет побуждать их как можно лучше выполнять первые музыкальные обязанности. А это и есть начало работы над художественным образом".
Задачи преподавателя в работе над ансамблем:
oo развить и активизировать творческое начало личности ребенка.
oo увлеч
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>